【B05】台大社會系小畢典致詞
簡妤儒。成為照護者：我們一起，才能成就彼此的韌性
2019/06/07
各位同學、老師，還有現場親友團們好，
很榮幸今天有機會在小畢典致詞，和大家一起分享完成這個學習階段的喜悅（或是感傷）。在疫情依舊在全球蔓延的此刻，我們可以相聚在這裡，應該格外令人感受台灣社會的韌性，但也對未來有著許多不安跟不確定。
我和B05同學很有緣，我們是在研究法這門課上相遇。那年是我第一次教質性研究，很開心遇到了充滿學習動力的B05。我們一起經歷了學習過程中一定會有的摸索、焦慮和挫折，也共同體驗了達成任務的喜悅。我都還記得你們努力完成報告的熱情，願意去了解生活周遭、或是你們過去從來沒有機會接觸過的人們的生命經驗。透過訪談和一次次的田野，你們有人是更進一步理解了受憂鬱症困擾、不斷收容流浪動物的狗媽媽、或是面對升學壓力的高中職體育班學生…等等不同族群的難題，理解他們是如何和醫療體系、動保制度、或是升學主義進行協商，還有他們究竟有什麼樣的認知、行動策略，或是無奈。有的同學對商圈社區中的人們如何面對衝突，以及如何發展出解決機制有了深入的討論。有的同學則開展了我們對多元文化的了解，讓我們看到積極投入角色扮演的coser、認真投入抓寶可夢的長者、以及試圖打造出自己穿衣風格的大學生，如何建構出自我認同或是所屬的社群。有的同學則克服了重重現實的困難，去探究印尼漁工與陪侍勞動者，他們的勞動處境以及因應之道。也有的同學揭露出潛藏在各種成功學講座的光明論述下，當代人不斷想追求成功和幸福的焦慮，以及徒勞。你們的報告，不只是成果讓我驚豔；我更覺得，在研究過程中你們努力傾聽和理解他人，嘗試釐清複雜的脈絡，盡力看到且看懂原本你們不熟悉的生活世界，並且不斷反思自己的觀點和位置，是一種很珍貴的能力。
我希望，在你們踏出校園之後，當你們面對各種各樣未知的挑戰，有時會感到挫折、自我懷疑、恐懼，或者是沮喪的時候，你們還能記得田野給你們的挑戰，以及教給你們經驗。我希望你們記得衝突、焦慮和挫折原本就是社會生活的日常但是協商、合作、修補還有照護也是。我也相信，你們擁有了這樣既能同理又能反思的珍貴能力，可以協助我們作為集體更有韌性，更能共同面對這個充滿風險和不確定的世界。
社會韌性協助我們因應風險
我們不只正在共同面對COVID-19疫情，在過去短短數年當中，我們就一起經歷過好多好多自然的、人為的、還有政治社會的挑戰。我們一起面對過地震、風災以及各種威脅人與動物的疫情。我們參與過公投、選舉和罷免，一起關注著釋憲、修法和立法。我們一同見證著國際政經情勢的變化，以及其他許多我們熟悉或不熟悉的社會所面對的紛擾或是崩壞。當風險成為日常，許多社會科學家都越來越關心，究竟是什麼讓一個社會更有韌性，可以在衝擊來臨時，盡量減少傷害，而且能夠更快地從災情中復原？
過去許多研究都已經發現，我們除了要積極發展出能夠即時預警、促進資訊交流與反饋、以及更尊重自然的知識和技術以外；社會韌性，也是一個社會能不能強化自我保護、得以更好地從傷害中恢復的重要集體能力。而這樣的能力，來自於願意彼此扶持的公民社會、來自於人們自主形成的道德或規範，來自於有能力發揮創意與提供協助的社群和個人，也來自於民主透明的政治體制。我們也見證，一個越是強調競爭、個人成就、或是不平等日益擴大的社會，當衝擊來臨的時候，則可能越是脆弱。
所以，在世界急遽變動的挑戰中，我們看到了人類社會的脆弱，但是也體驗到合作所能創造出的韌性。然後我們好像開始學會，必須要我們一起，共同開啟各種合作與照護關係，才能夠成就彼此的韌性。也因此，我們要如何發揮行動的精神、匯集創意，來解決當下和未來的問題，對於我們可以開展出什麼樣的未來至關重要。而我相信，正值青春的你們，有著比起上一個世代更能獨立思考、更尊重多元、更精湛的技術能力、更積極參與的能動性、更不受拘束的創意，一定更有力量投入形塑出你們想要一起體驗的未來的樣貌。
成為照護者：開展合作且相互滋養的關係
而且，受益於這樣的韌性的，不會只有集體，我相信對我們個人也是。如果社會學揭示出，我們的人生總是和別人息息相關，我們會透過體系以及各種連結產生關係；那麼如何透過關係傳遞我們的善意和力量，如何在關係中獲得我們所需要的支持，如何斷開或是轉化有負面效應的關係，如何盡量打造出平等且相互尊重的關係，以及如何讓我們的關係網絡更能相互滋養，也會是我們人生中很重要的功課。
作為一個大學老師，有時候我得知你們在這個人生階段中就經驗到許多難題：你們可能是在關係中受傷、可能是長期經驗到挫折或沮喪，也可能是受挫於其他更大結構位置的限制，我常常覺得很心疼。好在我也總是得知，在社會系裡，同學們總是會發展出綿密的照護網絡，嘗試提供彼此溫暖和幫助。而且，只要你們願意揭露自己的脆弱，總是會有人願意來承接這些脆弱、並且進行修補。你們有機會被照護，你們必須照護自己，你們也可以是照護者。你們已經發現了，不管自己再怎麼脆弱，當你們可以看見比自己更需要幫助的人們的處境，有意願在某些關係中給出照護，你就有機會滋養某個脆弱的個體。
在人生路途上，我們難免會經歷失敗和挫折。但我們也知道，任何人如果是獨自面對各種汙名或挫折，沒有人可以承接著他的傷心和苦痛時，他就更難從傷痛中恢復。所以，當我們還有能力和能量的時候，我們可以成為照護者，可以積極透過彼此相互扶持得到力量。然後在我們需要安慰或支持的時候，你會知道你有豐厚且滋養的關係網絡，可以承接住你。在未來你們即將開展的各種關係當中，你們可能會經歷愛、憤怒、焦慮、或是成長；然後你們會更認識到自己的脆弱，也會知道合作和照護，可以幫助我們超越許多看似無法克服的難題。
在這裡，我想要引用嘉苓老師統籌翻譯，荷蘭學者Annemarie Mol的《照護的邏輯》這本書裡，所提出作伙修補（share the doctoring）這個概念。就如同我們無可避免要和疾病共存一樣，我們可能也無可避免地要和社會的病理共處。如果Mol指出照護的邏輯的重點不是「選擇」，而是「關注」；是病患、醫療人員、和其他照護者，如何嘗試著一起協商和行動，讓脆弱的身體，可以在內部均衡和外部複雜環境間達到比較好的平衡，讓病人得以好好生活；那麼我想，我們也可以成為社會生活的照護者。我們可能很難擺脫資本主義和極權政權的威脅，但我們可以努力地嘗試著彼此尊重、相互協調，一試再試、一補再補、彈性調整，共同滋養出韌性、強化個人和集體的抵抗力。
我們可能無法追求到「理想」的世界，但是我們可以去爭取一個「更好的」、「比現在好一點」的世界。它可能永遠都不會完美，但是我們可以讓它好一點點。就像我們有時候會愛錯人、投錯人、做出錯誤的判斷或行動；但這些都不是不能修補的錯誤。我們可以斷開關係、可以調整關係、也可以從關係中淬煉出不一樣的自己。我們也不用害怕犯錯，而是願意堅定地不斷嘗試跟調整，一日日在生活日常中「作伙修補」，試著照護自己、其他人、社群、物種、生靈，和環境，在過程中勉力修補以及滋養彼此。
實際去做，鍛鍊你的照護核心肌群
那麼我們要如何鍛鍊自己作為照護者的能力呢？許多有在運動的人，都知道核心肌群的重要。核心肌群是深層的肌肉，它幫助我們穩定行動、找到重心、增強耐力、並且減緩行動的衝擊與傷害。但核心肌群不會永遠有力，它可能會退化，它很需要持續地鍛鍊，就像我們的照護能力也很需要練習一樣。
而良好的照護，很需要透過在地實作去練習、去達成。我們很需要透過實作，才會知道在特定的脈絡當中，什麼是被需要的、是需要關注的、或是可以接受的。我們必須透過實作，才知道如何在衝突中可以找到協商的空間，如何在僵化的結構中發現鬆動的彈性。我們要透過參與協作之後，才更能累積和深化我們的知識與反思，才可以一次次深化自己的修補能力。
我不知道你們還記不記得，當年在交完研究法期末報告之後，你們各組都收到我對報告詳盡的書面回覆意見。除了稱許之外，我給你們的意見，有的很直接、有的很批判，也有的或許曾經讓你們覺得很挫折。但是我相信你們都知道，這些意見絕對不是否定你們的努力，反而不管怎麼樣都肯定了你們的嘗試，肯定你們面對未知田野的誠懇。我希望的是陪著你們鍛鍊出做田野、分析還有寫作的能力，希望你們在階段任務完成之後，可以重新檢視自己的成長與不足，讓你們有機會超越修課以前的自己。我也很感動，你們班有些同學，在修課完的暑假，嘗試著超越課程中的發現，在沒有學分或分數的鼓勵下，還繼續投入田野研究，持續累積對經驗現象的觀察。然後這樣也讓你們有機會超越了課堂報告時的發現和分析，甚至部分推翻了你們學期末的觀點，寫了出更好的報告，並在社會學年會進行發表。
所以，我希望，你們繼續帶著這樣面對挑戰的勇氣，開啟新一個人生階段。這四年社會學的學習，你們應該已經充分體驗到，不要害怕去實作、去嘗試、去試驗、甚至去經驗失敗。這些過程都是鍛練我們核心肌群的必經之路，讓我們知道哪裡還不足，幫助我們鍛鍊出更透徹的視野，更可以照護自己和他人，更能夠去修補社會斷裂的韌性。你們在這四年中累積的知識和方法，也只有在社會實作過程中、在日常生活的瑣碎中得以深化；然後得以幫助我們自己和彼此，分享成長的喜悅，承接各自的挫折和傷痛，可以集體面對未知的風險和挑戰。
我很希望，你們在邁向下一個人生階段時，這些核心肌群可以支撐著你們的行動、讓你們走得更穩健，並可以減緩你們可能遇到的衝擊或傷害。你們也可以在實作的經驗中持續鍛鍊，讓我們自己、讓彼此、讓集體，更能面對我們看得見與看不見的威脅和挑戰。
恭喜你們畢業！前排的碩班畢業生，也恭喜你們即將要從論文的地獄、自我懷疑的深淵中解脫。我也希望你們可以常常回來跟我們分享，你們又鍛鍊出什麼樣照護的核心肌群，有著什麼樣新的反省和成長。或者，當你們需要照護的時候，也請你們不要害怕回來顯示你們的脆弱，讓我們有機會提供你們支持與照護，有機會成為滋養你們面對挫折的力量。希望我們一直是彼此韌性的基礎，持續關注和照護著彼此。恭喜你們，也祝福你們。