主講者：Lanu Kim（Assistant Professor, Korea Advanced Institute）
題目：Gendered Knowledge in Fields and Academic Careers
主持人：呂青湖（臺灣大學社會學系副教授）
時間：2020年04月07日（四）12:30-14:00
速記：助教 黃怡菁
如果科學事實是一個客觀、理性而且中立的存在，那它應該要性別中立，然而事實上是如此嗎？學術研究成果的性別化，又會如何影響到研究者的學術職涯？Lanu Kim教授透過她最新的研究〈Gendered knowledge in fields and academic careers〉來回答上述的重要問題，讓我們對於學術性別化的影響有著更多的了解。
這篇研究以美國1980至2010年的博士論文作為資料，來回答「科學知識是否為性別中立」的研究謎題。這篇研究對於「（科學）知識」的定義，不僅限於自然科學的領域，而是指涉藉由系統性方法所得到的學術研究成果。而這篇研究選擇以博士論文作為資料，因為講者認為博士論文是一位研究者學術生涯的起點，能夠完整地闡述研究者對於自身研究領域的觀點。
「科學知識是否為性別中立」之所以是一個重要的研究問題，在於它有可能影響著研究者的學術生涯。管漏現象（pipeline problem）用來指涉女性職涯的過程，在這之中有可能因為外在環境的壓力與影響，讓女性掉出這個管道。學術工作同樣存在這樣的管漏現象，儘管女性與男性同樣進入了研究所攻讀博士，在博士期間、博士後階段、求職階段，有可能面臨到性別歧視、質疑女性能力的不友善環境、需要負擔比較多的家務勞動，導致女性掉出水管而比例較低地成為教授。
然而在過去針對管漏現象的研究，並沒有將「科學知識」視為影響因子，因為過去多認為科學知識是性別中立的，它不會影響研究者的學術生涯，然而這是否為事實，則是這篇研究要驗證之處。為什麼科學知識是性別化的會影響研究者的學術生涯？試想女性多從事女性化的研究，而女性化的研究在學術場域裡是被貶值的、價值被低估的，那這些研究就不會獲得與男性化研究相同的研究報酬。
這篇研究透過ProQuest資料庫搜集了美國1980至2010年將近一萬筆的博士論文資料，資料內容包含作者姓名、學校、學科領域、年份、摘要等。作者性別則是藉由姓名（first name）來對比，例如Jessica通常是女生的名字；Jeffery通常是男生的名字。研究團隊透過多個資料庫（Stanford校友資料庫, social security administration data, R package “gender”），來確認作者的性別。
這篇文章驗證科學知識性別化與否的方法分為兩者，第一為gender referents，即明確提及性、性別、女性的研究（research about women），第二為gender-associated，為隱含男性或是女性的研究詞彙（research like women’s work）。第一種研究的舉例如：在自然科學領域特別將女性作為實驗受試者，來彌補知識上對於女性樣本的不足的研究。第二種研究類別的判斷方法，則是分辨出男性化或是女性化的詞彙，例如女性化的研究詞彙為「女性」、「兒童」、「照顧」等等；男性化的研究詞彙為「模型」、「系統」、「演算」等。透過這些詞彙是否出現在研究摘要，來區別這是一個男性傳統的研究（a tradition of men’s research），抑或是一個女性傳統的研究（a tradition of men’s research）。
這篇文章將「在學術界的生存（是否成為教授）」作為依變項，而將「gender referents及gender-associated」作為主要的自變項。研究成果分為個人層面與學科領域層面來解析。個人層面即是個人的博士論文是否明確指涉性、性別、女性或是隱含性別相關詞彙，學科領域層面則是指博士論文所發表的學科，是否有將女性作為研究對象的傳統或是有女性研究的傳統。
在個人層面有三個主要研究結果：其一，身為女性不利於學術生涯的生存；其二，研究明確指涉性別，有利於學術生涯的生存；其三，研究隱含女性研究的傳統，不利於學術生涯的生存。在學科領域的兩項研究成果：其一，在具有明確指涉性別的研究傾向的學科發表論文是否影響學術生涯，統計上並不具有顯著性；其二，在有女性研究傳統的學科發表論文，不利於學術生涯的生存。
這篇文章的研究成果告訴我們，研究成果的性別化與否確實影響著學術生涯，而且女性化的研究在學術領域裡相對男性化研究受到貶值。然而好消息是，明確指涉女性作為研究對象的研究受到重視，有利於學術上的生存。性別不平等在科學知識的呈現，是以是否隱含女性研究傳統的方式呈現，而非女性是否作為明確的研究主題。
基於時間限制，Kim教授未能夠仔細地分享這樣的研究成果在自然科學領域（NSTEM）以及人文社會科學領域（HSS）的差異，然而這方面的研究成果顯示在非陽剛的學科領域，gender-associated research可能更不利於學術生涯的生存，更近一步的說明可以直接閱讀這篇文章。
Lanu Kim, Daniel Scott Smith, Bas Hofstra, and Daniel A. McFarland. 2022. “Gendered Knowledge in Fields and Academic Careers.” Research Policy51(1).